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Publié par ERASME

Alors que le débat public sur l’école laisse peu de place à la parole scientifique ou citoyenne et survalorise au contraire la parole politique, souvent mue par d’autres intérêts que ceux des acteurs directement concernés, il est urgent de refonder le débat démocratique, ses dynamiques de structuration et sa traduction en termes de politiques publiques : il en va de la santé du système scolaire et, plus encore, de la démocratie elle-même.

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